Hoe, wat en waarom

Op Facebook zag ik een bericht voorbij komen, waar onderstaande vergelijking onderdeel van was:

Vergelijking

Ik vond deze afbeelding nogal confronterend. Ik moest namelijk denken aan mijn 5VWO wiskunde A klas. Op dit moment zijn wij bezig met het berekenen van afgeleiden en ik betwijfel of ze echt begrijpen waar we mee bezig zijn. Het boek is namelijk vooral bezig met het aanleren van de technieken. Zelf sluit ik mij daarbij aan. Ik besteed mijn lestijd vooral aan het zorgen dat ze deze vaardigheden verwerven door extra oefenblaadjes en filmpjes.

Echter, ik besteed volgens mij te weinig aandacht aan waarom de regels werken zoals ze werken. Dat wringt toch een beetje. Ik heb daarom ook een filmpje gemaakt voor de leerlingen die toch willen weten hoe ik die regels bekijk.


Zo’n vrijwillige video is natuurlijk ook niet een geweldige oplossing (vooral, omdat een video wat passief is). Volgend jaar wil ik daarom een groepsopdracht over dit stukje van de theorie doen. Dat kost niet veel tijd en geeft hopelijk wel veel inzicht.